Основен раздел

Кога трябва да започнем да говорим за развитие?


Сред логопедите няма мнение, че децата трябва да се обучават на възраст от една година. Някои хора смятат, че трябва да се справят с миньорите в момента и просто не, защото нямат достатъчно професионалисти.

Кога трябва да започнем да говорим за развитие?


Други казват, че е излишно преди тригодишна възраст, тъй като може да направи няколко месеца промени в урината, да не говорим за физиологичните аномалии, които самите се поправят. Какво можем да направим в родителите, за да предотвратим бъдещи неуспехи и как да разпознаем, че има проблем? “В едногодишна възраст активната свита е твърде тясна, за да използва толкова много изрази учебници за логопедиякоето е много строги данни, тъй като децата се развиват със собствено темпо “- обяснява Льовей Джудит logopйdus. "На тригодишна възраст може да има някои различия в езиковото развитие на децата. Някои хора могат да имат година или две преди да започне речта, което не означава непременно, че имат проблем. може да се случат първите думи. Понякога малкият просто не иска да се роди, но може също така да изглежда, че не говори, защото няма пример пред него. В този случай обикновено това се случва правилно е"- добавя специалистът. Той вярва, че има проблем, ако детето не баща на тригодишна възраст или спре в ранен етап на развитие на речта: фрактури, т.е. той се изразява с песни и саундтраци, сочи, тананика, използва само гласни, издава по-малко гласове и не обръща внимание на звуците от обкръжението му.

Трябва да ви покажем пример

"The деца с речева пречка номер след година ", казва Джудит Льовей, която казва, че ускореният ни живот оказва влияние върху него." Родителите имат по-малко време да прекарват помежду си и, разбира се, с децата си. Мисля, че е важно да споменем да говорите помежду си, защото макар да не е само за детето, малкият може да научи много от изреченията, които е чул. И с течение на времето се включва в разговори. Историята, която чувате в хола, се заменя с DVD и канал за история, което може да влоши ситуацията ", обяснява експертът, който казва, че книжките с картинки са чудесно средство за разговор". Малките обичат да виждат как формираме думи и имитираме гласове. Опитваме се да коригираме малките си устни, точно както направихме, когато бяхме възрастни, а това често може да бъде смешни минути, палави моменти. "Едно от най-добрите неща, които трябва да направим, когато започнем да имитираме животински звуци книга за животни подтиква го. Или можем да го направим. По същество, април е добър да видим нашия глас насред гласовете. И можете да сте спокойни, че в най-добрия случай ще има повече смях - логопед ще ви даде насоки “. игриви поговорки, песните са толкова верни, ако децата имат и ритъм в средата, тъй като правилното ритмично движение е от съществено значение за идеалното развитие на езика. Връзката между движението и речта трябва да се визуализира в мозъка като механика на предавките в дадено пространство. Те се държат един за друг и се обвиват. Така че, използвайки една област, ние оказваме влияние върху другата ", добавя той. По-трудно е да се поберат и разочаровани деца, които трудно се изразяват и защото не ги разбират. общувайте по-малко, развивайте се по-бавноИ често достигат до големи групи за логопедия и за съжаление ходят на училище с речеви недостатъци и липса на ресурси. „Ако имате проблем, струва си първо да го занесете на консултант по логопедия“, казва логопедът. Вярваме, че речта ви се развива добре и че приспособяваме нашите нужди към мястото, където ще отведем детето си. детски хабитус доминират и онова особено майчинско благоговение, което ни насочва към това къде ще се чувстваме. "

В Bcshid няма организирано ранно развитие

„По нашата мъдрост децата говорят майчиния си език в беседи, разговори, беседи, Такач Ана, XI. Заместник-ръководител на Обединените болшевишки областни институции. „Bécscscs, Bécs, не е компетентен в развитието. Тази задача беше изпълнена с максимална увереност от логопед, който чрез Комитета на експертите се съсредоточи върху нуждите на децата в рамките на индивидуалното развитие.“ akiknйl идва речевото развитие, "Вие сте вече kйt, трябва да се обърне внимание kйt йs fйl йves възраст малки деца fejlesztйsйvel да megelхzhetхek бъде kйsхbb jelentkezх problйmбk" - tбjйkoztatott име elhallgatбsбt kйrх на szakszolgбlatok йs на bцlcsхdйk kцzцtti egyьttmыkцdйst szervezх csecsemх- йs дете nevelх, gyуgypedagуgus специалист. „Възпитателите на говорещи деца на тази възраст могат само да подобрят физиологичните си проблеми с говора, като винаги произнасят думата правилно. Важно е обаче да започнете езикова комуникация, т.е. това пречи на вашите социални отношения в смислено развитие, така че по-нататъшното общуване и учене може да създаде трудности.За съжаление, поради трансформацията на системата на общественото образование и ранното развитие на яхтата в момента, развитието на системата за обществено образование не работи или е в процес на развитие. Педагогическите служби имат недостиг на професионалисти, те не могат или само частично да се справят с хора под тригодишна възраст. Освен това нямаше да има много смисъл, тъй като родителите ще трябва да приемат уморените малки до края на работното време вечер. Все повече фондации се опитват да осигурят на родителите повече или по-малко успех, но разбира се онези, които могат да си го позволят, защото излишъкът им е платена услуга. Ситуацията в Будапеща и в окръжните места все още е сравнително добра, но в по-малките градове и села родителите са напълно оставени от проблема и в много случаи педиатрите и педиатрите също задават въпроса, вместо да задават.Те също ще бъдат полезни: